Guru Penggerak 2020

3.3.a.9. Koneksi Antarmateri - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid By : Rosa Fitriani R, S.Pd 3.3.a.9. Koneksi Antarmateri - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid Hal-hal menarik yang dapat ditarik dari pembelajaran modul materi ini dan bagaimana benang merah yang bisa ditarik dari keterkaitan antarmateri yang diberikan dalam modul 3.3? Yang menarik bagi saya setelah mempelajari pengelolaan program yang berdampak pada murid yaitu, kami dapat mengetahui keterampilan tentang tahap-tahap membuat program dalam  tanyangan video yang ada di LMS. Dan ternyata dalam membuat program ada beberapa hal yang perlu diperhatikan, seperti tahapan membuat program mulai dari perencanaan hingga monitoring dan evaluasi, bukan langsung dibuat tanpa memperhatikan hal-hal seperti di atas. MELR: Monitoring, Evaluation, Learning, Reporting (Monitoring, Evaluasi Pembelajaran, Laporan) Monitoring Monitoring adalah proses menghimpun informasi dan analisis internal dari sebuah proyek ata...

3.3.a.6. Refleksi Terbimbing - Pengelolaan Program yang Berdampak Pada Murid By : Rosa Fitriani R, S.Pd Tulisan ini merupakan uraian beberapa pertanyaan pada LMS Pendidikan Guru Penggerak. Apa yang menarik bagi Anda setelah mempelajari pengelolaan program yang berdampak pada murid?  Setelah saya memahami pendekatan aset dalam memetakan sumber daya yang dimiliki ternyata itu tidaklah cukup. Sebab akhir sebuah kegiatan belum tentu sesuai, sesuai dengan rencana yang diinginkan. Ada banyak hal dan kemungkinan yang bisa terjadi baik yang bisa diprediksi sejak awal maupun yang tidak diperhitungkan, bahkan kejadian luar biasa  (poste majeur) . Oleh karena itu pentinglah kiranya bahwa dalam menyusun suatu program kegiatan dianalisis terlebih dahulu dampak dan resiko yang mungkin terjadi hingga kemungkinan terburuk sekalipun. Program yang berdampak langsung pada siswa tentu saja dalam hal merancang pembelajaran di kelas. Dalam pelaksanaannya kita hendaknya memepertimbangkan hasil evalu...

3.1.a.7. Demontrasi Kontekstual -Pengambilan Keputusan sebagai Pemimpin Pembelajaran By: Rosa Fitriani R, S.Pd                    Salam Sehat dan Bahagia “Menurut Ki Hadjar Dewantara Pendidikan yaitu tuntunan didalam hidup tumbuhnya anak-anak. Adapun maksudnya pendidikan adalah menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka sebagai manusia dan anggota masyarakat dapatlah mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya”. Pada program guru penggerak ini, kami telah dibimbing, di berikan motivasi dan arahan bagaimana kata “menuntun” tersebut dapat kami terapkan di sekolah masing-masing. Program ini juga telah membuka cakrawala diri saya bagaimana membuat proses pembelajaran yang berpihak kepada murid, kreatif, efektif, inovatif, dan tentunya guru tersebut dirindukan oleh murid. Senada dengan Asep  (Sapa’at, 2012)  guru adalah sosok yang mampu membangkitkan keberanian siswa-siswanya u...

  3.1.a.6. Refleksi Terbimbing - Pengambilan Keputusan Sebagai Pemimpin Pembelajaran By Rosa Fitriani R, S.Pd Salam Sehat dan Bahagia Berikut ini merupakan refleksi terbimbing saya dari mempelajari modul 3.1 materi Pengambilan Keputusan Sebagai Pemimpin Pembelajaran. Pertanyaan pemantik untuk sesi pembelajaran ini adalah: Menurut Anda, apakah maksud dari kutipan ini jika dihubungkan dengan proses pembelajaran yang telah Anda alami di modul ini? Jelaskan pendapat Anda. Education is the art of making man ethical. Pendidikan adalah sebuah seni untuk membuat manusia menjadi berperilaku etis. ~ Georg Wilhelm Friedrich Hegel ~ Jawaban :  Belajar merupakan aktifitas psikologis maupun fisik, untuk menguasai suatu kemampuan tertentu. Aktivitas belajar dalam menempuh pendidikan merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi dan berperan penting dalam pembentukan pribadi dan perilaku individu. Nana Syaodih Sukmadinata (2005) menyebutkan bahwa sebagian terbesar perkembangan individu berlan...

  Demontrasi Kontekstual - Pembelajaran Sosial Emosional Pembelajaran Sosial Emosional   Pembelajaran sosial emosional sangat penting dilakukan dengan tujuan memberikan keterampilan yang dibutuhkan murid untuk dapat menghadapi  masalahnya sekaligus memiliki kemampuan untuk menemukan solusi terbaik sebagai pemecahannya.  Proses pembelajaran murid bukan hanya pada aspek inteligensi atau kemampuan kognitif saja, tetapi juga dipengaruhi oleh aspek lain seperti aspek perkembangan emosi dan sosial. Aspek emosi dan sosial ini sangat berpengaruh terhadap prilaku anak kepada dirinya, orang lain dan lingkungannya. Pada murid aspek sosial emosi ini dapat dikembangkan melalui pembelajaran sosial emosional. Dimana pembelajaran sosial emosional adalah proses mengembangkan keterampilan, sikap, dan nilai-nilai yang diperlukan untuk memperoleh kompetensi sosial dan emosional sebagai modal anak dalam berinteraksi dengan dirinya, orang lain dan lingkungan sekitar. Pembelajaran  so...